国庆长假期间，一位初中数学老师的分层作业，被家长投诉了！
老师本是一番好意，却无奈不被理解，这件事也引起了网友的热议。
我们究竟需不需要“因材施教”，怎么“因材施教”来了，家长、学生却接不住了呢？
01：“分层作业”落埋怨国庆8天假，一位初中数学老师只布置了两项作业：一是订正错题，二是一份四页的数学试卷。
试卷作业的安排别出心裁：根据学生平日表现，部分学生可以只完成试卷的1/4或1/2，而部分学生需要完成全部。
展开剩余82%原本是给优秀学生的一次奖励——减免部分作业，没想到却被家长投诉，还引起了众多网友围观热议。
试卷一般是难度递增的，对已掌握基础内容的学生，减免一些重复性劳动，可以让他们有时间挑战更高难度的思考。
而基础不牢固的同学，一个8天的长假，完成一整张卷子夯实基础，也完全没毛病。
老师的本意是好的，是真正的“因材施教”，又契合的作业精准化的要求，更是对学情的反馈。
没想到的是通知一出，家长群炸锅了：
“8天假只布置这么一点作业？太少了！老师只顾自己玩！”大鑫优配资讯
“凭什么要我家孩子全部做完？不公平！”
作业多被投诉，作业少也被投诉，分层布置作业还是被投诉！老师们太难了！
家长渴望教育公平，盲目地追求“绝对平均”。
孩子作业多了，盯作业累；作业少了，又无法接受别人孩子可能通过差异化教学成长更快了！就是既想轻松，又怕别人多学了！
02：“分层作业”不是“特权奖励”我家双胞胎是3年级，这次我们的国庆作业也有“区别对待”。
这一个月拿到100积分的同学，可以申请一次作业减免，或者兑换奖品，或者任意选同桌。
双胞胎告诉我，班上这次有3个同学有100积分了。两名女生分别选择了兑换奖品和自主选同桌，只有一名男生选择了免作业。
这次国庆作业，别的听写生词什么还好，主要有一篇国庆见闻的作文。我家双胞胎兄弟是羡慕坏这名男同学了！
我说，那你们也可以把积分攒起来，攒到100积分免一次作业呀！
他俩一个有50几积分，一个有30几积分，都已经换好对应奖品了。
我想那三名一个月可以得到100积分的孩子，一定本来就是各节课上都思维活跃、平时纪律性也好的，才会超过普通同学积分这么多。
上课听了课，免一次作业也没什么关系。 老师这种因材施教的鼓励法，我特别赞成！那两个女同学也很自觉，可能觉得不能不写作业巩固，也可能很喜欢某款奖品，很想和某个同学同桌，都没有选择免作业。
03：告别“受害者心态”，构建家校学习共同体部分家长的激烈反应，是一种“受害者心态”：总是怀疑制度在迫害自己，总是认为资源在向他人倾斜，总是将正常的差异解读为恶意的歧视。
教书育人，对老师来说，只是他的工作。
如果家长配合，老师一定更好地对待自己的工作。
反之，总是挑刺的家长，老师不会区别对待你家孩子，最多不搭理你家孩子，上课也不叫他回答问题。你的希望孩子被多关注，变成了直接的不关注，你肯定也不乐意吧！
这不是教师的“报复”，而是人的正常心理反应：我们都更愿意与理解、支持我们的人深入合作。
当每个家长能接受“分层作业”时，是对老师多了一份尊重，是对自己孩子的学情更多了一份了解。
发布于：湖南省捷希源配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
- 上一篇：优配资 西贝塌房全记录：44元凉菜刚吵完，手工莜面又翻车，100元券救得了吗？
- 下一篇：没有了
沪深京行情 实时轮播
热点资讯